Každý žák se učí naplno a s radostí. Své učení si řídí. Stává se zaujatým, nezávislým a přemýšlivým čtenářem a autorem rozmanitých textů.

Program Pomáháme školám k úspěchu je promyšlenou komplexní intervencí, která má velký potenciál kontinuálně zlepšovat české školství. Reaguje na skutečné potřeby jednotlivých škol, což zajišťuje partnerský princip, na kterém je založen. Hana Košťálová do projektu přinesla nejen rozsáhlé teoretické znalosti týkající se faktorů, které pozitivně ovlivňují vyučování a učení, ale zejména hluboké porozumění praktickému fungování škol, které pramení z její dlouholeté zkušenosti v práci s učiteli. Program slouží jako klíčová inspirace všem intervenčním programům realizovaným nejen nevládními organizacemi, ale i státním sektorem.

Oceňujeme především to, že projekt není jednosměrné školení. Společné hledání a posouvání možností pedagogiky je inspirativní. Ať už jde o podporu učitelů nebo spolupráci s učiteli škol připojených.

Projekt Pomáháme školám k úspěchu je pro mne příkladem velmi promyšlené a přesně zacílené efektivní podpory ve vzdělávání. Díky mnohaleté zkušenosti s výstupy a dopadem projektu lze konstatovat, že nejde zdaleka jen o adresnou pomoc několika málo vybraným školám, ale získané know how i efekt sněhové koule kolem podpořených subjektů způsobují hlubší změny v duchu vzájemně se učící komunity.

Učitelé se během projektu naučili o výuce víc přemýšlet a díky tomu ji od základu změnili – myslíme, že k lepšímu. Vždycky teď začínají od žáka a od jeho potřeb. A myslí na to, aby každá hodina byla přínosná opravdu pro všechny.

Díky zapojení do tohoto programu jsme naprosto změnili pohled na práci učitele a vše, co s ní souvisí. Ukázal nám, jak vypadá opravdová kolegiální spolupráce, nejen na úrovni učitelů, ale také na úrovni lídrů škol.

Synergie všech změn způsobila, že teď naši žáci aktivněji pracují v hodinách a zažívají při svém rozvoji mnohem více úspěchů. Zároveň vidíme, že se učí vyjadřovat své názory, respektovat názory druhých a kriticky přemýšlet nad informacemi, které jim poskytujeme. A z učitelů se stále více stávají spíš průvodci vzděláváním.